Resumen: El uso de la analítica de aprendizaje puede transformar la forma en que los docentes comprenden y gestionan los procesos de aprendizaje. Este taller tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de herramientas de analítica de aprendizaje para monitorear y analizar el rendimiento de los estudiantes, identificar necesidades de aprendizaje y mejorar la gestión de actividades educativas. El público objetivo son docentes que desean integrar tecnologías de analítica de aprendizaje en sus prácticas pedagógicas. Durante el taller, se realizarán presentaciones conceptuales y actividades prácticas en laboratorio con herramientas online. Se espera que los participantes puedan aplicar los conocimientos adquiridos para mejorar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes.
Resumen La interacción social, los aspectos afectivos y tecnológicos son importantes en la construcción del conocimiento, pero son poco explorados debido al tiempo limitado del profesor. El trabajo en equipo, entendido como el encuentro de un grupo de estudiantes en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), favorece los intercambios interindividuales para la construcción colectiva de competencias. Así, este Taller tiene como objetivo identificar las posibles Competencias Socioafectivas necesarias para el trabajo en equipo en AVA. El público objetivo son profesores o investigadores que deseen comprender las Competencias Socioafectivas para el trabajo en equipo. La recolección de datos se realiza mediante la aplicación de dos cuestionarios de autoevaluación. Como resultado, se espera que el docente, al participar en este Taller, pueda aplicar los cuestionarios en su clase, así como definir el perfil individual y grupal de los estudiantes, comprendiendo qué Competencias Socioafectivas necesita desarrollar con su grupo.
Resumen La Inteligencia Artificial interpela a todos los sectores y la educación no es la excepción. Como toda irrupción tecnológica, la IA genera oportunidades y, al mismo tiempo, desafíos. Su capacidad para resolver problemas difíciles y generar respuestas creativas cuestiona la propuesta educativa tal como la conocemos. Este taller busca, a través de la aproximación a los fundamentos del aprendizaje automático, contribuir a uno de los desafíos que surgen con esta irrupción: la alfabetización en la temática. Por otro lado, se explorarán herramientas prácticas y mostrarán ejemplos aplicables, con el fin de brindar estrategias innovadoras para su aplicación educativa. Por último, pero no menos importante, el taller busca ser un espacio de intercambio para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que la introducción de esta tecnología genera en la ciudadanía y en la educación, desde el rol docente y desde el rol de estudiantes.
Resumen Este taller dinámico invita a los educadores a explorar el poder transformador del Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL), la metodología que reúne a estudiantes y profesores de diferentes culturas para aprender, discutir y colaborar como parte de cursos regulares. Los profesores se asocian para diseñar la experiencia, mientras que los estudiantes se benefician de este contenido enriquecido e interactúan con profesores y compañeros extranjeros a través del aprendizaje, la enseñanza, la investigación y la innovación colaborativa en línea. COIL estimula el desarrollo de las habilidades y actitudes necesarias para desempeñarse con éxito en un mercado global. Colaboración, comunicación intercultural, alfabetización digital, competencia en idiomas extranjeros, conciencia y respeto por las perspectivas multiculturales, responsabilidad social y compromiso global se encuentran entre las habilidades desarrolladas a través del intercambio virtual. La integración de una experiencia COIL en un curso existente no requiere una plataforma tecnológica costosa ni un rediseño extenso del curso. Descubra en este taller cómo liberar todo el potencial de COIL para sus estudiantes a través de experiencias innovadoras de aprendizaje internacional.
Resumen Este taller, será dirigido por equipo de investigadores del Living Lab del Institute for the Future of Education del Tecnológico de Monterrey y se centra en la validación de tecnologías educativas asistidas por inteligencia artificial (IA) desde un enfoque pedagógico. Durante medio día, los participantes aprenderán a evaluar y validar herramientas de EdTech, explorando su integración en entornos de aprendizaje para optimizar el autoaprendizaje y la interacción instruccional. Las actividades incluyen el autoaprendizaje sobre temáticas asignadas, uso de plataformas asistidas por IA, y análisis de datos a través de métodos de validación estadística. El taller se propone desarrollar habilidades críticas de evaluación, aplicar metodologías de validación, y fomentar la colaboración entre los participantes, preparándose para implementar estas tecnologías en sus propios contextos educativos. La logística asegura una experiencia interactiva y efectiva con un límite de 30 participantes.
Resumen El taller está diseñado para investigadores y estudiantes interesados en adoptar prácticas de ciencia abierta y el uso de repositorios abiertos. Introduce los conceptos fundamentales de la ciencia abierta, incluyendo su definición, historia y beneficios. Se discutirá la publicación en acceso abierto, abarcando los diferentes tipos y cómo publicar en revistas de acceso abierto. Además, se explorará la importancia de los datos abiertos, los principios FAIR y el uso de repositorios de datos abiertos, así como las herramientas y plataformas como GitHub, Zenodo, Figshare y el Open Science Framework (OSF). Seguidamente se profundiza en los repositorios abiertos, explicando su definición, tipos y beneficios, con ejemplos prácticos de repositorios como Zenodo, Figshare, Dryad y arXiv. Finalmente, se explorará el concepto de ciencia ciudadana y cómo involucrar al público en proyectos de investigación mediante herramientas y plataformas colaborativas.