Joseph Mintz
Joseph Mintz is Associate Professor in Education at UCL Faculty of Education and Society (IOE). His research interests focus on special educational needs, inclusive education, teacher education for inclusion, autism education, and educational technology for children with special needs. He has a strong track record of delivering educational research projects involving qualitative, quantitative and mixed-method approaches. He has successfully led over 17 research and evaluation projects. Funding for these has come from the European Union, Department of Education in England, the National Council for Special Education in Ireland and the Kuwait Foundation for the Advancement of Science. He is Editor in Chief of Taylor and Francis edtech journal Computers in the Schools. His latest book has just been published by Routledge - Liberal Perspectives on Inclusion: Enlightenment Values and Debates on Equity and Democracy in the Classroom. Interpretacion simultanea
Las implicaciones de los desarrollos en IA para la inclusión en el aula K-12
Las nociones tradicionales de inclusión, y las críticas asociadas al neoliberalismo, se basan en ideas de igualdad de oportunidades e igualdad de resultados. Si los niños y las personas trabajan duro y reciben el apoyo adecuado, todos pueden tener éxito. Sin embargo, dicho éxito se predica en última instancia sobre conceptos particulares de éxito y logro académico. Tradicionalmente, los debates sobre inclusión y el uso efectivo de la tecnología para apoyar la diversidad en el aula han existido en el contexto de las tensiones entre la búsqueda de la excelencia y las críticas a la propia idea de excelencia. Estos debates trascienden la sociedad en general y el aula, y han recibido una considerable atención política en América del Sur en los últimos cinco años. En esta charla, el Dr. Mintz considerará cómo los desarrollos en inteligencia artificial generativa podrían alterar los debates sobre inclusión en las escuelas. ¿Las nuevas tecnologías asistenciales nivelarán el campo de juego promoviendo una mayor igualdad de oportunidades y resultados para niños y jóvenes con necesidades educativas especiales? ¿La disrupción de las trayectorias profesionales reformulará las propias nociones de esfuerzo, recompensa y excelencia en las sociedades tecnológicas modernas¿ y ¿qué implicaciones podría tener eso para la inclusión educativa y social?
